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微电影制作要领--微电影教材的的编剧ppt

  微电影制作要领--微电影教材的的编剧.ppt_音频/视频技巧_PPT制作技巧_实用文档。微電影製作要領-- 微電影教材的的編劇 主講人:李鴻亮 臺南市國教輔導團 資訊融入媒體素養教育教材研習 臺南市蚵寮國小 20140418 演講大綱 ? ? ? ? ? ? ? ? 微電影 分析主

  微電影製作要領-- 微電影教材的的編劇 主講人:李鴻亮 臺南市國教輔導團 資訊融入媒體素養教育教材研習 臺南市蚵寮國小 20140418 演講大綱 ? ? ? ? ? ? ? ? 微電影 分析主題 劇情的編排 如何剖析主題 主題單元結構 主題與畫面的配合 腳本大綱 分鏡表 微電影的關鍵「前十五秒」 ? 觀眾「是否願意看這部微電影」,關鍵在 於「前面十五秒」,因為觀眾會考慮: ? 畫面是否吸引我? ? 是否有關心的議題? ? 網路是否塞車? 微觀眾的猶豫––「前十五秒」 1、這畫面是甚麼東西? 2、這是甚麼片子? 3、我要不要離開? 1、隨時會離開! 2、忍著看完,不過3分鐘! 3、按讚!超少滴! 第一個15秒 如果有第二個15秒 後續的片子 footage 1、是否還有精采畫面? 2、是否有我想知道的答案? 3、我要不要離開? 微電影的兩個成功因素 ? 好的微電影,會讓觀眾「很順的看下來」,其主要因素為: ? 1、編劇:就是要「接戲」,無論是「快節奏、慢半拍」,或 者是「單線發展、複雜劇情」,「編劇」均需合理。 ? 2、運鏡:就是「拍攝的基本功」,好片子很少用花俏的視覺 效果,多是「標準鏡頭」的說明性畫面,「運鏡」在述說 「視覺語言」。 ? 網路觀眾的「耐性」,更突顯這兩個因素的重要性。 微電影定義 ? 微電影(micro cinema, micro film),其名 詞發源於中國,為短片分類之下的另一分 支。 ? 通常是指運用在各種新媒體平台(如 Youtube等網站),適合在移動狀態或是短 時間所觀看,有完整故事情節的短片。 ? 其時間長度通常低於300秒,可以單獨成篇, 但也有成系列的微電影。 微電影的發展 ? 2012微電影熱潮有多熱(中華民國微電影協會, 2013 ? 台灣有多達103個單位利用微電影來行銷 ? 有250支微電影在說著品牌、產品與在地的故事。 ? 內容行銷的新趨勢,用故事來滲透、感動與融化觀 眾的心房,獲得免費的分享與宣傳。 ? 小訊息,大意義。 網路播放與行動載具 ?「微電影」:影片長度在30秒至20分鐘內,以高清/ 標清、專業/家用DV、數碼相機/智慧型手機拍攝製作, 適合於網路、手機上觀看的劇情、MV、廣告、紀錄 片等短片作品,均可參加「微電影」競賽項目。 ?拍攝器材包括: ?業餘類:手機、行動載具拍攝, APP剪輯 ?半專業類:DV、數位攝錄影機拍攝,桌機剪輯 ?專業類:HDV、BetaCam拍攝,工作站剪輯 自我行銷 微電影行銷的案例 ? 國立高雄師範大學圖書館辦理, 「在圖書館的邂逅」微電影比 賽 ? 活動目的:和平館的整建及燕巢新館的啟用,圖書館一直在追 求改變與創新,為增加全校師生對圖書館的認識與熱愛,特舉 辦微電影比賽,邀請全校教職員生共同參與。 需求普及 ? 主辦單位:國立高雄師範大學圖書館 ? 參賽資格:本校教職員生,不限個人或團體 ? 活動時程: ? 1.投稿及截止日期:102年3月18日(一)至102年4月15日(一)。 ? 2.網路票選:102年4月17日(三)10:00起至102年4月27日(六)17: 00止 ? 微電影發展與應用,是一種網路活動 非專家評審 微電影的內容與應用 ? 內容型態包含:公益推廣、形象宣傳、商業訂 製、個人創意等等。 ? 因其模式是在網路上以超短時(30~300秒) 且有完整劇情的影片呈現,對民眾來說是受歡 迎且具有吸引力。 ? 近年來微電影被社會各界廣泛地使用中,其教 育意涵為何? 主題分析──腳本設計的第一步 ? 首先,暸解自己的微電影,為何種類型: ? 功能型 ? 創作型 ? 再來,想想看,我要行銷甚麼: ? 我的業績 ? 我的作品 蒐集主題素材 ? 文獻資料:背景、特色等文字資料 ? 動態影音:錄影為主要資料 ? 靜態影像:照片在後製作時可用 ? 拍攝單元教材 ? 製作主題節目 ? 安排的拍攝活動 ? 隨意的工作或遊玩 劇情的編排 ? 微電影也要有劇情: ? 戲劇化過多:則像連續劇 ? 寫實性過多:則像廣告 ? 如以宣導、行銷為導向的片子: ? 又要述說主題 ? 又要感動觀眾 ? 兩者皆要有,編導須拿捏 微型「編劇」的四個步驟 ? 一、找一個「短故事」:第一步(公主玩球 ) ? 二、套上一個「好梗」:在故事主軸上,適 當的呈現「目標」(恪守信用) ? 三、「戲劇化處理」:加上誇張、感人、搞 笑的效果(與青蛙作朋友) ? 四、「柳暗花明」:安排結局、翻牌、總結 (幸福快樂) 劇情的發展 ? 劇情就像一條「巨龍」,從開始動,到伏下來 ,有四個階段:「啟、挑、轉、合」 ? 編劇就像把玩這條龍,成則飛龍在天,敗則泥 鰍賴地 ? 語出於「啟、承、轉、合」 ? 比較於「啟、蘊、轉、收」(唐崇達,2013) ? 微電影的劇本結構 ? 無論長短劇本,都有許多不同的分幕方式。 ? 劇本結構普遍使用的是三幕劇+角色衝突(曾馨瑩,2013) ? 三幕劇: ? 第一幕的故事以問號(?)結束 ? 第二幕的故事以驚嘆號(!)做轉場 ? 第三幕的故事以句號(。)做結尾 ? 角色衝突: ? 一個或兩個,或一群主角,為了完成某件事情與目標 ? 遇到了阻礙。首先主角遇到了什麼問題?發現問題的真相 ? 出乎他的預料!最後主角突破困難而成功了,或是失敗。 教育性質的微電影 ? 多有共同特徵:隨著劇情的發展,達成課程目標 ? 紀錄片手法 ? 報導文學形式 ? 類戲劇編劇 ? ? ? ? 真實教育情境 真實教育人物 真實教育主題 配合教材教法 教育主題 類戲劇 課 程 目 標 教育人物 報導 文學 紀錄片 教育情境 教材教法 劇情發展 影像的呈現 ? 透過鏡頭語言,畫面可以分成三大類的呈 現方式: ? 認知類:展示證據、真人講解 ? 技能類:設備器材、功夫演示 ? 情意類:關懷動作、真情告白 編劇的手法 ? 一般編劇,使用兩大手法: ? 主題先行:先介紹事情 ? 主角先行:先介紹人物 ? 微電影因為片子較短,兩者都有編劇使用 常見的「戲劇化」劇情發展 雙 向 發 展 安 排 事 故 情 節 交 會 分 別 發 展 再 埋 伏 筆 設 計 高 潮 重 新 鋪 陳 再 次 撲 梗 設 計 反 高 潮 單 向 發 展 常見的「戲劇化」技巧 蒙太奇(Montage) 強 化 ( 作 戲 ) 弱 化 ( 伏 筆 ) 蒙 太 奇 ( 轉 場 ) 弱化(Simplification) 強化(Amplification) 劇情結構分析 情節一 情節二 情節三 情節四 情節五 情節二之一 情節二之二 情節二之三 情節四之一 情節四之二 如何快速剖析主題 主題 人 事 時 地 物 總結 剖 析 主 題 目 的 從 第 一 面 向 剖 析 內 容 從 第 二 面 向 剖 析 內 容 從 第 三 面 向 剖 析 內 容 從 第 四 面 向 剖 析 內 容 從 第 五 面 向 剖 析 內 容 統 整 主 旨 意 涵 轉化為「主題單元」的結構 主題 細節1 細節2 細節3 細節4 細節5 總結 交 代 時 空 背 景 介 紹 主 旨 說 明 細 節 說 明 細 節 人 證 物 證 舉 例 解 說 突 顯 主 旨 意 義 轉化為鏡頭語言──由全景到特寫 主題 分鏡1 分鏡2 分鏡3 分鏡4 分鏡5 總結 全 景 交 代 時 空 背 景 主 持 人 解 說 無 單 雙 / / 小 主 題 詳 述 細 部 特 寫 畫 面 呈 現 視 覺 例 證 旁 白 說 明 特 色 因 果 字 幕 交 代 重 要 訊 息 圖 文 背 景 主 旨 遠 景 「腳本大綱」的基本結構 視部 Video 主題 聲部 Audio 主持人說 效果 Effects 輕音樂淡入 古箏淡入 古箏淡出 說明 Notes 重點1 重點2 重點3 重點4 重點5 旁白 編劇寫稿 引用唐詩 旁白 旁白 收現場音 後製混音 後製混音 後製錄音 後製錄音 總結 主持人說 進行曲淡入 轉化為「腳本大綱」 視部 Video 主題 聲部 Audio 主持人說 效果 Effects 輕音樂淡入 古箏淡入 古箏淡出 說明 Notes 人 事 時 地 物 旁白 編劇寫稿 引用唐詩 旁白 旁白 收現場音 後製混音 後製混音 後製錄音 後製錄音 總結 主持人說 進行曲淡入 由腳本大綱導入「分鏡」的概念 視部 Video 主題 聲部 Audio 主持人說 效果 Effects 輕音樂淡入 古箏淡入 古箏淡出 說明 Notes 分鏡1 分鏡2 分鏡3 分鏡4 分鏡5 旁白 編劇寫稿 引用唐詩 旁白 旁白 收現場音 後製混音 後製混音 後製錄音 後製錄音 總結 主持人說 進行曲淡入 規劃「分鏡表」的架構 視部 Video 主題字幕出 聲部 Audio 主持人說 效果 Effects 輕音樂淡入 古箏淡入 古箏淡出 說明 Notes 主持人站說 國畫 國畫上字幕 主持人坐說 主持人走說 旁白 編劇寫稿 引用唐詩 旁白 旁白 收現場音 後製混音 後製混音 後製錄音 後製錄音 底圖上字幕 主持人說 進行曲淡入 繪製「拍攝腳本」 視部 Video 標題「服飾 與文化」自 左飛入 聲部 Audio 主持人說 效果 Effects 輕音樂淡入 說明 Notes 旁白 收現場音 編劇寫稿 古箏淡入 後製混音 國立臺南大學媒體製作腳本用紙 單元名稱: 使用時間: 視部 班級: 姓名: 聲部 說明 時間 經 過 編 排 的 腳 本 大 綱 範 例 腳本講述陳璸, 影像即呈現陳璸 之牌位 依照腳本之需求, 檢視聲部文字,選 取視部畫面,構思 運鏡技巧 影像呈現陳璸之 牌位,旁白應有 相呼的解釋 從 腳 本 轉 化 為 影 像 微 電 影 作 品 獲 獎 證 明 創意與編劇 ? 編劇有如作文 ? 故事要合理交代 ? 但是合理的劇情,經常泛泛無趣 ? 有趣的故事,經常將不合理的事情,快速的 湊在一起 ? 但是,創意也可以培養 結 語 ? 針對影片的目標與對象 ? 呈現主題內容 ? 難忘觀賞經驗

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